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石寺镇中心学校张保军

日期:2016-01-18 08:40:14 点击:0

团结就是力量,和谐才能发展,这已成为人们的共识。一个团队要想出质量,出效益,创佳绩,必须有一支好的队伍,这个队伍要有优良的作风,有了团结和谐的局面,有了一又好的队伍,还需要有一套有效的管理机制,通过机制来调动积极性,保证各项工作的顺利开展。...

孔子是道德主义者吗?

日期:2012-04-23 09:52:26 点击:6

由于中国人的基本价值观和道德信念都指向孔子,所以,一般人都认为孔子是一个道德主义者。 其实,这是一个误解。孔子并不认为单一的道德可以解决社会问题,他更不认为对人做严格的道德要求就可以改变人的品行,更为可贵的是,他坚决拒绝了绝对道德主义,从而为我们民族...

教育就是以美育美

日期:2012-04-23 09:51:27 点击:26

作为一个在北京生活多年的青少年研究者,我一直期待家乡青岛多出现几位家庭教育专家,因为多次应邀回青岛讲课,我发现家乡父母极为渴求家庭教育指导。当仔细看了青岛职业技术学院教育心理系张蕾教授的专著《如何爱你的孩子》,我欣喜地发现,她正是我期待的家庭教育专家...

反对“伪圣化”语文教育论文-中国教育文摘

日期:2010-06-28 18:29:56 点击:12

我以为,百年来的中国语文 教育 ,存在着两个根深蒂固的弊端,一个弊端是“伪圣化”,一个弊端是“技术化”。下面先从“伪圣化”说起。 所谓“伪圣化”,就是用一套唯一的“群性话语”“公共思维”模式,箝制师生丰富多元的精神方式、说话方式,压抑精神自由,禁绝个性语言,让全体师生都用一个模式思维、用一套话语说话;就是用专制色彩的、伪神圣、假崇高的观点去看待“高尚”、“健康”、“先进”、“有意义”等真正的人文价值范畴,让师生的语言,远离真实的人生和真实的现实生活。“伪圣化”产生于语文 教育 中的思想政治 教育 的“教化...

充分运用投影仪功能提高常识教学效果语文教育论文-中国教育文摘

日期:2010-06-28 18:29:56 点击:8

在小学常识教学中,有许多内容光凭教师的口头讲解,学生是不易理解和掌握的,因为小学生的年龄较小,缺乏自身的知识和经验,对教材内容缺乏感性认识。而投影仪则可以直观形象地再现观察的事物或现象,具有生动性、趣味性和变化性的特点,能取得引起学生的注意,提高学生的学习兴趣,增强学习的效果。 所以,在常识教学中充分运用投影仪功能,可以显著提高常识教学效果。主要体会总结如下: 一、实物投影法 在小学常识教材中,有很大部分内容是认识身边的事物,在教学这部分内容时,用实物给学生观察是最直观的方法,但有些实物比较小,学生很难把...

创造性地设计课堂提问培养学生的创造能力语文教育论文-中国教育

日期:2010-06-28 18:29:56 点击:15

课堂提问是组织课堂教学的中心环节,对学生掌握创造方法具有决定作用。事实上,当课堂提问成为我们关注与研究的焦点时,我们才发现,这种最古老、最常用的教学方式被轻视与忽略了。课堂上占半数还要强调的提问是缺乏科学的依据与科学设计的。当我们力图改变这种现状,让学生在思维情境中学会思维,在探究问题中学会探究时,我们不能把研究重点放在创造性地设计课堂提问上,使课堂提问成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂,创造性设计课堂提问,强调的是提问的创造启发性,通过这样的提问,引导学生不但运用创造思维解决了问题,而且还学会了这...

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