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我们用伪科学养育孩子的神经究竟有多粗?

时间:2018-11-02 08:35来源:搜狐教育 作者:尹文刚 点击:
孩子是左撇子,到底要不要纠正过来?为什么小学的时候,女孩比男孩学习好,到了初中渐渐就反过来了?孩子的额头长得大,是不是代表比较聪明?
  孩子是左撇子,到底要不要纠正过来?
 
  为什么小学的时候,女孩比男孩学习好,到了初中渐渐就反过来了?
 
  孩子的额头长得大,是不是代表比较聪明?
 
  答案就在下方!赶紧学习一下,做一个了解孩子的家长吧。
 
  一、惯用手对孩子有什么影响?

 
  虽然我们的问题是手,但其实背后的道理又是大脑的事儿了。
 
  大家都知道大脑是分为左半球和右半球的,而且左半球和右半球的功能是不一样的。特化让左半球更具有语言的感知、计算和一些逻辑上的事;右半球就跟空间、形象操作,绘画和想象合在了一起,这是一个特化。
 
  人与人之间是有差别的,有的人偏向于左脑,有的人右脑比较发达。有时候咱们从外部可以看出来,有的人用左手写字或者吃饭,中国用左手写字的很少,因为上学就改过来了。
 
  顺便说一下最好别改手,改完了以后会影响孩子的语言功能。
 
  北京的口吃者协会里相当多的是男士,我做了调查,很大一部分都是由于改手之后口吃的,所以最好不要让孩子改手。现在很多学校已经不让孩子改了,但还有地方在改,觉得人家都是右手他怎么左手写字,和别人不一样不太合适。
 
  其实对于这点,还是顺其自然更好。要尊重人脑的自然演化,千万不要想着硬给改过来,改过来未必是一件好事。
 
  这里补充一句,并不是一定右手的人左脑是优势,左手的人右脑是优势,只是它的偏向有一点不一样。
 
  二、男孩和女孩的大脑有什么差异?

 
  男孩的脑子和女孩的脑子不一样,而且差别还挺大的。研究发现,至少有三大认知方面男女有明显的差别,这个在小学阶段已经明显表现出来了。
 
  1 语言能力的差异
 
  在大街上看到一对男女在吵架,败下阵的是男的还是女的?往往都是男的。为什么?有句话说的是“好男不跟女斗”,其实不是这么回事。
 
  我们做过心理实验,男女吵架时,随着时间的延续你会发现女士用的词的种类、语流、语速会越来越快,等男的走了以后,这女的还可以补上两句。而男性用的词则会越来越少,越来越干巴,到最后说出“好男不跟女斗”的时候,就是卡壳的时候。
 
  因为在语言功能上,女性明显超过男性。
 
  刚才提到的,北京口吃协会里面,快两千人里,全是男的没一个女的。不过,有一天我还真碰上一个女士,后来我上去问她:“很少碰到女性口吃的。”她说:“等等,我是来培训的。”
 
  除此之外,可以观察一下,小孩学说话时,是男孩先说还是女孩先说?是不是都是女孩。我可以告诉大家,从脑科学上研究发现,孩子还在娘胎的时候,脑子里就有一块是管语言的,那个地方叫做颞平面,还没出生肉眼都可以看出来,女孩这一块明显比男孩那一块大。
 
  2 空间能力的差异
 
  那么,在辨别方位这个方面是男性强还是女性优越?可以发现,问路的往往是女士,男士开车一般羞于去问路,因为很多男性认为不认路是一种耻辱。而女士认为是天经地义的,不认路很正常。
 
  可以看出,方位感男士明显超过女士,这个也是男女非常大的差别。
 
  3 女性比较喜欢直觉判断,男性喜欢逻辑
 
  即便是讲逻辑,男性所喜欢的的逻辑,跟女性所喜欢的逻辑也是不一样的,在小学阶段都能看出来。
 
  比如说女孩子跟你谈一些事情的时候,会跟你讲故事,会跟你把一些事讲的非常形象具体,别人一下就能理解;但男孩子有时候他说的就不太能理解,因为讲道理讲的是概念。如果讲抽象一点的事的话,男孩还有点兴趣,女孩就快睡着了。
 
  知道这个规律以后,怎么来对孩子具体操作呢?我们不一定非是男校和女校这样的方式,这样他在性别认识和交往上会出现一些问题。但是在上课的阶段,可以对男孩用男孩的方式,对女孩用女孩的方式。
 
  根据大脑的特点进行教育的尝试,是非常有好处的。
 
  三、为什么小学的时候,女孩比男孩学习好?

 
  大家有没有发现,小学的时候是不是成绩好的都是女孩子。但是到了高中却发生了变化,男孩子成绩上来了呢?
 
  因为小学时候的学科都是女孩比较强的方面,比如说语言、计算,这些方面基本是由左脑功能表现出来的,女孩是比男孩强的。
 
  哪些功课是需要右脑,空间这方面的能力呢?恰恰是几何、物理这些学科,这些在小学的时候没有,所以男孩即便有这些强项也表现不出来。到了中学的时候,原来不怎么样的男孩成绩一下就上来了,那就是他表现出来了。
 
  都说女孩小学时候成绩好,到了中学会变差。但你要注意,有些女孩到了中学照样好,什么样的女孩?是不是都是一些调皮捣蛋的女孩?小时候有一点像假小子的孩子。这就给我们提供了一个非常重要的信息,因为她右脑发达——那是玩出来的
 
  要怎么弥补这个差别呢?男孩在小学阶段多给他练练语言,因为他这方面差一点;女孩让她多玩一玩,只要多玩,她的右脑就会受到训练,她的空间能力就会提高,以后到了中学,她的成绩就不会落下来,这是一个非常重要的教育内容。
 
  四、为什么中国人比外国人算数好?

 
  说到数学上的内容,要特别提一下,数学本身并不是一件很可怕的事,我在国外待了8年,国外比较关注教育的方式,对数学教育也比较看重。
 
  外国人在算术这方面不如中国人算得快,这不能说是中国人的算术脑子好使,因为全人类的脑子基本是一样的。
 
  人没有什么太大的差别,但是你要是真找一个外国人来算一下,你会发现使用拼音文字的外国人,他口算的能力往往会不如咱们中国人,什么原因?
 
  这里的道理就是,虽然大家脑子是一样的,但由于汉语本身有个特点,是单音节,单音节这个特点就给咱们造成了一个优势,就是同一个时间咱们脑子里面能存储的东西会超过外语。
 
  人类在进行口算的时候,是需要一个模板的,就像是一个能装东西的“容器”,这样的话才可以进行操作。口算一定要用它来操作,操作的是哪儿?就是声音,这个东西有固定的量,那个量在心理学上的术语叫“短时记忆空间”。
 
  在有符号、有文字之前,人还是要算东西,这时候它就是非符号化的推理了。
 
  同样的一件事,比如说破案,可以根据情景估计这件事情是怎么样,或者看图形知道这些东西怎么操作,这就是非符号化的东西。非符号化也属于数学上的内容。在小学阶段都需要做一些强化,来提高这方面的能力。
 
  五、为什么额头大的人聪明?

 
  我在这里讲了一个术语,额叶,就是额头这块的功能,它是大脑发育中最高级的部分。
 
  大家也能看出来,额头大的人就很聪明,是不是?因为额头后面这一块是人类所特有的额叶,动物也有额叶,但是人类的额叶是最发达的,额叶功能是伴随着人类有了社会、有了群体、有了语言,开始广泛地交往才慢慢发展起来的。
 
  上期我们提到过人类的智力与额叶有关,因为它晚于其他皮质出现,而且在最为智慧的动物中它所占的比例也最大。额叶和智力的关系表现在,额叶在人的最高级整合功能中的作用。大脑额叶的整合功能涉及了分类概括、抽象思维、问题解决等多方面的高级心理活动。
 
  要是想了解更多,可以到陕西省蓝田县看蓝田人,那是六十万年前的人,基本没有额头。到了北京人,慢慢地额叶大起来了,这个过程,也就是几十万年的事儿了。
 
  所以,这几个趣味小问题,大家都懂了吗?

 
  问:请问老师,孩子的惯用手是右手,平时让他练习左手吃饭右手写字,会有助于开发大脑吗?
 
  这个问题,我们做过一些试验,还观察过别的地方的一些研究,效果好像不是特别明显。
 
  当然,试验中不是左手吃饭、右手写字,而是让左手多做一些右手该做的事,比如打排球。
 
  最后,经过了几年的训练,发现实验者的智商也没有什么明显的提高。虽然这方面他没有什么太大的进步,但是灵活性上倒是好了一些。所以,这种方法也没有什么坏处,但是对开发大脑的效果不是太好。
 
  问:尹老师好,怎样帮孩子训练非符号化的推理能力呢?
 
  给大家介绍一些实用、有效、效果立竿见影的方法。
 
  第一种方法,让他看一些图画的书,然后,把文字去掉。看他能不能看出故事的大意是怎么回事,让他编这个故事。
 
  这个过程很有趣,既让他动脑子了,也是一种非符号化的推理活动,效果也很明显。
 
  如果家长要是能自己编一些这样的图案就更好了,让孩子分析一些事物的连贯性,先干了什么,后干了什么,按照时间序列展开。看看孩子能不能在没有文字说明的情况下,把那些图片拼搭完整,拼出逻辑关系。
 
  第二种方法是一起看电视、看电影,把声音去掉,也是看孩子能不能只看画面,就分析出故事的意思。
 
  第三种方法可以去买训练的图片,这种训练图片里会有一些不合逻辑的地方,比如说该放水龙头的地方放了别的东西,或者夏天里出现了冬天的一些东西,让孩子看出哪些地方不合逻辑。




(责任编辑:青桂洁)

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