热门Tag
基教资源 高教资源 家教资源 职业教育特教资源
返回首页
当前位置: 全息网 > 教育 > 资源 > 特教资源 >
  • [特教资源] 视障儿童的感知特点 日期:2017-01-22 14:24:28 点击:0 好评:0

    视障儿童由于视觉缺陷,听觉、触觉、知觉、嗅觉等就成为他们感知客观事物的主要途径。 视障儿童的听觉比较灵敏。视障儿童通过听觉可以了解事物的空间位置与距离;辨别熟人还是生人;通过听觉来模仿、掌握语言,发展思维;通过听老师讲课、听广播、听电视、听读报等,获得知识,接受教育;通过听觉了解周围环境,定向行走,避免障碍物,以保证自己的安全等。但是,视障儿童的这些能力并不是先天的。研究表明,最初视障儿童和明眼儿童的听觉能力并没有明显的区别,视障儿童听觉灵敏是因为他们的听觉在失去视觉后起到了代偿作用,听觉在生活和学校训练中更多地得到锻炼。通过实践和训练,他们的听觉注意力、听觉辨别能力、听觉记忆能力得到了提高。 视障儿童的触觉也十分灵敏,甚至有的视障儿童能用舌尖穿针引线。视障儿童以手代目,学习点字盲文,掌握文化知识,这是他们学习的重要方式。视障儿童通过触觉可以认识物体的形状、大...

  • [特教资源] 详谈聋生创新教育的培养 日期:2017-01-22 14:23:30 点击:0 好评:0

    教育是一种艺术,艺术的生命在于创新。创新教育是一种激发人的创新意识,培养人的创新精神,开发人的创新能力的教育。特殊教育作为教育体制中不可缺少的重要组成部分,和普通学校教育一样,也应顺应时代要求来发展创新教育,培养聋生的创新能力,走一条具有自己独立特色的创新教育之路。这就要求我们这些特殊教育工作者要敢于打破传统的教育思想,转变教育观念,实施创新教育,培养创新型人才。 由于聋生从小听力损失,在感知外界事物方面存在很大的局限性,只能靠视觉、嗅觉和触觉来感知事物,但是他们同样有好奇心、好动、好模仿等特点,同样具有创新的潜能。所以,针对聋生自身的特点,在聋校教学中应注重培养聋生的创新能力,从而带动聋生发散思维的发展,补偿聋生的语言缺陷。那么如何在教学中培养聋生的创新能力呢?通过二十多年的教学实践经验,我认为可以从以下几点做起: 一、创设情境,激发兴趣,培养创新意识。 兴趣是最好的老师,是学生获得知识的...

  • [特教资源] 聋生的不良心理问题浅析 日期:2017-01-22 14:22:17 点击:0 好评:0

    心理健康就是指人的认识、情感、意志、行为等方面健康状况良好。具有良好的心理素质是人全面发展的需要,是人健康成长和事业成功的关键要素。培养具有良好心理素质的学生是当前教育改革和学校所应特别引起关注的问题,是创建和谐校园必需解决的问题之一。聋生是社会中一个特殊的教育群体,有调查表明,在我国聋校,约1/5左右的聋生存在着不同程度的心理问题,聋生的心理问题已引起人们的普遍重视。为创建和谐的特殊校园,聋校教育工作者应该认真积极承担起解决聋生的心理问题的重担。为此,聋校教师在引导学生获取知识的同时,必须着力解决聋生的心理问题,以维护他们的心理健康,为他们回归社会奠定基...

  • [特教资源] 注重补偿缺陷、发展聋生个性 日期:2017-01-22 14:21:36 点击:0 好评:0

    聋生的语文水平普遍低下,很大原因是由听力障碍造成的,语文作为母语教育,不受时间、空间的限制,时时处处都可以学习,但聋生恰恰在这方面难以如愿,刚入学的聋生的语文水平和同龄健全儿童是无法比较的,但母语教学不是以学语文知识为主,而是以语文实践为主,因而我们应注重挖掘聋生潜能,鼓励其多读,多看,多写,经常带领学生走出校门,踏入社会,进行语文实践,在社会这个大舞台上锻炼自己,把学会做人和发展个性有机结合起来,在语文实践中发展书面语言,以此弥补口语的不足,这对聋高年级学生今后在社会上生存发展将起到积极的作用。 提倡接受性学习与自主、合作、探究的学习相结合的方式。传统的聋校语文教学强调接受性学习,以考试成绩来评价学生接受了多少,这在很大程度上制约了聋生的发展。新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。聋高年级的...

  • [特教资源] 聋校语文教学理念的确立 日期:2017-01-22 14:20:59 点击:0 好评:0

    语文教学改革在深化,聋校的语文教学改革也是当务之急,因为大多数聋童的语言文字的阅读、表达能力还不能完全适应参与社会的需要。随着社会的发展,聋童毕业后的就业、社会生存等将是极其分散的个体,使用语言文字与社会群体的沟通成了他们社会生存的重要条件。我们聋校教育工作者必须充分认识到这一点,聋校的语文教学必须从聋童的切身需要去改革。 1.确定以聋生发展为本的理念聋生作为社会特殊群体,为更好地促进其持续发展,我们在日常教学中要注重为学生打好扎实的语文基础,使学生具有基本的语文素养。同时,要充分挖掘教材和课程资源,以学生现有知识、能力为基础,强调主体参与、自主学习、自主发展、合作学习,特别是教学中应尊重差异,运用适当的教学策略,让聋生体验成功,感受快乐,形成真正意义上的发展。 2.重视聋生语文素养的形成.语文素养是学生学好其它课程的基础,是学生终身学习、终身发展的基础,聋高年级开设课程较多,较繁杂,聋生的学...

  • [特教资源] 培养聋生阅读习惯,激发学习兴趣 日期:2017-01-22 14:16:52 点击:0 好评:0

    1、加强培养边读边思考的习惯 在语文课程的教学过程中,老师平铺直叙一讲到底的方式是不能调动学生积极性的。老师可以想一些比较好的问题,引导学生进行思考,上课多问几个为什么,培养学生独立思考的能力。学而不思则罔,思而不学则殆,这是我们祖宗几千年前就知道的道理,上课时也可以以小组讨论的形式培养学生的思考能力。 常言道:一石激起千层浪创造性提问能激起学生强烈的学习兴趣和动机,引起学生探究知识本质的愿望,促进学生思维。我曾经在南师附小实习的时候听指导老师上三年级下册第九课《寓言两则》中的《南辕北辙》时,指导老师把那个人能不能到楚国?换成另一个问题 :我们都知道地球是圆的,如果这个人带够了盘缠,他一直这样走下去,会有什么结果呢?这个问题很有创造性,学生各抒己见,有的说走到南北极会冻死,有的说会回到原点,有的说地球这么大,他可能走不到等等。同一个问题换一种提问方式,学生对问题的思考方式及思考的结果截然不同...

  • [特教资源] 合理使用普校语文教材提高聋生学习兴趣 日期:2017-01-22 13:55:20 点击:0 好评:0

    兴趣是一种无形的力量,它对学生的学习具有非常重要的作用,因为它是学生学习的内在动力。兴趣能使学生产生强烈的求知欲,养成丰富的想象力、敏锐的思维力和坚韧的意志力。俗话说,勤能补拙,兴趣能吸引学生接触新事物,从而加速对新事物的学习。有研究表明,在学习过程中,兴趣能有效弥补智力发育的不足。由此可见,兴趣在学生学习过程中是多么的重要。 那么,该如何提高小学生学习语文的兴趣呢?经过我两年多的教学探索,主要总结出以下几点: 一、优化课堂教学结构,提高学生的学习兴趣 1、导入的精心设计,能激发学生的学习热情 好的开端往往能为一堂课打下成功的基础,一堂课有了一个好的开头,那么这堂课就成功了一半。小学生的注意力是最容易被其他事物给分散的,所以上小学语文课,最好就是一开始就抓住学生的心弦,激发学生的听课热情。熟悉学生的认知结构,帮助教师确定新课教学的切入点。曾经听过一位名师说过的一句话,好的导语像吸铁石,一下子把...

  • [特教资源] 在学科教学中渗透品德教育 日期:2017-01-22 13:54:04 点击:0 好评:0

    利用学科课堂,渗透品德教育。我校各科教师都承担着不可推御的品德教育责任。教师根据学生的实际、结合每节课的教学内容,对学生进行思想品德教育。 教书育人是教师的职责,教师不仅要教给学生知识,培养学生技能,还要在教学中渗透德育教育,帮助学生学会做人,养成良好的习惯,懂得做人的道理,感受一切美好的事物。 德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操。充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中,这就需要教师将学习与学生的实际生活紧密结合,在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,...

  • [特教资源] 加强语文实践,培养学生语文实践能力 日期:2017-01-22 13:52:54 点击:0 好评:0

    《语文课程标准》中指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养学生这种能力的主要途径也是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 例如,在教学《生命的意义》这篇课文时,我们结合实际情况设计了珍惜生命,热爱家乡,回报社会的语文实践活动,通过活动重点对学生进行了人生观的教育,在搜集、阅读名人故事、名人名言,设计展览剪报,参观并展望家乡美好前程,以及走上街头自编自演哑剧小品、舞蹈表演等活动中,充分展示当代聋哑人的风采,让学生在活动中学习并运用语文知识,增强自信。 再如,针对聋生对写作普遍感到困难的现实,我们每学期在聋高年级组织一到两次语文实践活动,如夜游濠河,吃烧烤,赏秋景等,在活动前先由学生讨论设计好方案(这里涉及到应用文写作,如出通知、写计划书等),做好一切准备工作(吃烧烤时需购买的各种物品都由学生分工准备,充分锻炼学生的能力),然后在活动中进行拍摄,回来后剪辑相关...

  • 19条记录
推荐内容